Clase día 30 de diciembre

En la clase de hoy hemos estado viendo el tema de la geometría en Educación infantil, uno de los temas más divertidos para los niños y niñas, ya que en la vida cotidiana se pueden encontrar con una multitud de objetos entre los cuales pueden identificar las formas aprendidas en clase y así poder mostrarles a sus padres, amigos y familiares lo que aprende en el cole.

Acerca de este tema he encontrado vario recursos que podríamos usar en el aula para enseñar las figuras geométricas.

Canciones:

Cuentos: 

http://cuentosinfantiles.biz/cuento-el-pais-de-las-formas-geometricas/

Materiales didácticos:

Si deseas conocer más sobre este tema te adjunto un articulo sobre ello:

https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/3992/1/TFG-G%20364.pdf

Lino it

El contenido del tema 4 lo hemos tenido que plasmar en Lino it, os preguntaréis qué es. Pues Lino it  es una herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestras pizarras o corcheras virtual y presentar en ella notas tipos post-it, imágenes, URL de páginas web y vídeos de Youtube u otras web.
Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales en los que poder presentar la información agrupada bien por temas, áreas, proyectos ,etc.

A continuación, os presento mi Lino ir:

http://linoit.com/users/isabelmaria95/canvases/N%C3%BAmero%20Natural

SUMA Y RESTA EN EDUCACIÓN INFANTIL

En la clase de hoy hemos estado viendo la suma y la resta en educación infantil, un tema muy importante que no es tan fácil como parece.

Hemos visto un esquema muy importante de Mialaret en el que aparecen las etapas por las cuales el niño tiene que pasar para llegar al aprendizaje de la suma y la resta. 

Respecto a lo anterior, he de decir que he encontrado un artículo de Talía Velasco González donde podemos encontrar más información acerca de este esquema.

file:///C:/Users/Isabel%20Mar%C3%ADa/Desktop/UNIVERSIDAD/Tercer%20a%C3%B1o/Primer%20cuatrimestre/Matem%C3%A1ticas/tema%205/Dialnet-AcercandonosDesdeLaTeoriaALaSumaYLaRestaEnEducacio-3629189.pdf

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA SUMA Y LA RESTA

Algunos de los recursos didácticos que podemos utilizar en el aula en un futuro para llevar a cabo la suma y la resta en Educación Infantil pueden ser los siguientes:

Esta actividad consistiría en introducir un número de bolas determinadas en cada vaso intentando en todo momento hacer el calculo con la mente. A continuación, se pasaría a hacer un recuento final del resultado que estaría en la caja roja.

Esta actividad pienso que es muy original ya que la podemos realizar no solo en el aula sino también en casa con los padres y madres. para esta actividad vamos a necesitar como recurso una percha, palillos de la ropa y un cartel con distintos números, depende hasta donde queramos que llegue el resultado. El niño/a tendrá que colocar tanto en la parte derecha como en la parte izquierda de la percha un numero de pinzas que el/ ella crea acertado para obtener como resultado el numero 10. 

Con estas manos se puede realizar un gran numero de actividades de conteo y cálculo. Como por ejemplo;

- Sumas y restas hasta 10 combinando diferentes posibilidades (con dedos, con números, con cantidades)

- Asociar cantidad a grafía.

- Aprendizaje de los complementarios del 10

-Etc.

Todas estas actividades, además de usarlas para sumar, también las podemos usar para restar.

Además de actividades, podemos utilizar otros recursos como canciones. 

ARTICULO SOBRE LA SUMA Y LA RESTA

Un artículo que he encontrado muy interesante acerca de la suma y la resta es el siguiente, realizado por Catalina María Fernández Escalona.

http://www.creatividadysociedad.com/articulos/12/Creatividad%20y%20Sociedad.%20Tratamiento%20creativo%20de%20las%20competecias%20de%20suma%20y%20resta%20en%20educacion%20infantil.pdf

PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DEL NÚMERO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Tras leer la propuesta, tengo la necesidad de resaltar algunas frases o ideas como:

* Representar atributos de elementos y colecciones, y establecer relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación, iniciándose en las habilidades matemáticas.

* En los criterios de evaluación se incide en la necesidad de evaluar si los niños han desarrollado un aprendizaje funcional del número, siendo capaces de resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana donde es necesario utilizar el número, en sus aspectos cardinal y ordinal.

* Se valorará si el niño observa y puede verbalizar algunos de los usos y funciones que los números cardinales y ordinales cumplen en nuestra cultura así como si los utiliza funcionalmente en sus juegos y en situaciones propias de la vida cotidiana.

* Preguntas como:" ¿Qué tipos de problemas dan sentido al número natural en sus aspectos cardinal y ordinal? ¿En la Educación Infantil, cuáles son las cuestiones (la razón de ser) cuya respuesta requiere como estrategia óptima el uso de los primeros números naturales? ¿Para qué sirven los números en la EI?

* En general, enumerar una colección consiste en llevar a cabo las siguientes técnicas: 

-Distinguir dos elementos diferentes de un conjunto dado

-Reconocer la pertenencia o no de todos los elementos a la colección